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Gardner si rese conto che l'esclusione delle intelligenze multiple penalizzava in maniera abissale gli studenti che non avessero particolarmente sviluppato l'intelligenza linguistica e l'intelligenza logico-matematica.

La teoria delle intelligenze multiple di Gardner mise in discussione i metodi di valutazione del quoziente intellettivo e dei test d’ingresso per l’università.

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